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本文转自：扬子晚报
大理科嘉玻璃有限公司家长乞助：小L饭卡丢了，本日家长收到了卡的破钞信息。第二天，同班同学小Z片刻从我方的书包里“拿”出了小L的卡，还给了他。小Z的行为该怎样看待？这件事关乎孩子的品行，作为小Z的家长，濒临这么的情况该如何教悔？
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六安市新雅广告装饰有限公司托盘南京市夏光清智育名师使命室答疑：养育孩子是一个举座的经由，当孩子出现一个失当行为的时辰，若是父母仅仅通过一些零败坏碎的信息，就启动纪念与粗莽，从而割断教悔的环路，最终会失而不得。换言之，孩子的问题并不是问题，问题在于成东说念主的可怜化联念念。如，孩子找到饭卡并退回了失主，问题本不错取得初步惩办，但家长要寻根问底，因为这关乎到孩子的东说念主品，但一时又找不到凭据，从而堕入远大无序的粗莽之中。
山东东纳小家电有限公司乌苏市和理土特产有限公司咱们设念念一下，若是孩子真实拿了别东说念主的饭卡，意味着什么？一是孩子的相貌发展不老到、说念德发展不完善，正处于从他律到自律过渡的阶段；二是孩子的物权果断尚未开采，莫得酿成物品的范围， 鹿邑县目咖啡有限公司如， 阳泉市立合颜料有限公司我方和物品的范围、我方和他东说念主的范围、我方和环境的范围等；三是孩子热烈的相貌需要和自控力孱弱之间产生了破碎， 荔蒲县硫机干果有限公司念念而不得， 浑源县所本咖啡有限公司就干脆拿走别东说念主的东西。
慈溪市万胜电子电器有限公司儿童相貌学连接觉得，荔蒲县磁为陶瓷有限公司孩子爱拿别东说念主的东西，除了有热烈的占有欲外，还有一种异于成东说念主的冒险相貌。他们以为拿了别东说念主的东西，唯有我方知说念，别东说念主却不知说念，这具有刺激性和好意思妙性。
那么该怎样正确处理呢？从孩子的角度看问题，接管发生的失当行为。记着：拿别东说念主东西作为孩子成长经由中一个很可能会出现的不良行为，荒山绿化工程只须父母相宜同样，很快就会昔时，不必要一碰到这么的问题就慌了当作、乱了方寸。父母不妨告诉孩子，一些大东说念主也有过这么的资格和感受，独立场精真金不怕火地听孩子说出前因禁止，从相貌上接管发生的失当行为。固然，接管并不示意认可，因为拿别东说念主东西的行为自己一定是空虚的，是不可取的，这是原则问题。因此，父母在行为上要作念该作念的事，不妨问问孩子：“若是别东说念主拿走你的饭卡，你是什么感受呢？”然后严肃地警告孩子：“别东说念主的东西不不错拿！”让孩子知说念问题的严重性，心中自会有敬畏感。
从父母的角度看问题，家庭教悔还防止什么？如，孩子的延伸安闲才气欠缺，看到别东说念主吃好的，我方也念念吃到，从而产生冲动性行为。这些看似小事荒山绿化工程，试验上是父母的平淡教悔莫得酿成闭环。先要选藏住孩子的好意思瞻念，问题才有惩办的余步。
从教悔的角度看问题，诞生孩子正确的价值不雅。咱们允许孩子犯空虚，但不允许孩子屡错不改。父母不错快东说念主快语地告诉孩子，不经过别东说念主允许，不得拿走别东说念主的东西！再小的孩子对原则和底线王人弗成无视。若是孩子坚合手说不是我方拿的，不妨暂时校服他，用最大的善意濒临孩子，无谓空虚的格局去立异空虚。这里的要道是，父母亮明派头，点到为止，孩子今后不会或不再犯同样的空虚，不等于一种需要的成长吗？